[umnie.dety] Онлайн-Стажировка для педагогов раннего развития (Анастасия Клычкова)

ГРУППОВЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ ОТ 1ГО ГОДА ДО 3Х ЛЕТ 1. ВВОДНЫЙ ЭФИР - знакомство - разъяснение программы - организационные и технические аспекты - наличие обязательных условий - пояснение сроков и длительности - сроки сдачи и проверки 2. ТЕОРИЯ Работа в индивидуальных рабочих тетрадях, в которых заключена теоретическая база системы формирования и планирования занятий, включающая в себя целостный всесторонний взгляд. 3. ЧТО РАЗВИВАТЬ НА ЗАНЯТИЯХ ДО 3Х. ЗАДАЧИ НАЧАЛЬНОГО И ПОСЛЕДУЮЩИХ ПЕРИОДОВ Основываясь на всех аспектах, с которыми мы встретимся в теоретической части, на основе сензитивных периодов, индивидуальных особенностях, системы блочного планирования и строения нервной системы, а так же на основе особенностей развития детей до 3х лет, включая элементы запуска речи – сформируем понимание чему важно уделить внимание в таких направлениях как: - мышление; - ознакомление с окружающим; - слуховое восприятие; - развитие речи; - коммуникация и мотивация; - физическое развитие; - развитие ВПФ; - пространство; - математические понятия; - сенсорное развитие; - творчество. 4. КОНСТРУКТОР ЗАНЯТИЯ, СТРУКТУРА Познакомимся со структурой занятия. Как его сформировать так, чтобы вовлечь и задержать маленькую аудиторию с максимальным кпд. Что на это влияет, как правильно понимать и оперировать этим. От чего оттолкнуться при формировании занятия – место? пространство? индивидуальные особенности? сензитивный период? уровень текущего ребёнка? темперамент? 5. ПРАКТИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЯ НА БАЗЕ ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ УЧАСТНИКАМИ Формирование занятия, опираясь на вышеупомянутую информацию с пояснением и ответами на вопросы, обсуждением. Этот пункт проводится с участием стажёров 6. ПРИМЕР ПОДГОТОВКИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ МНОЙ + ЕГО ПРОВЕДЕНИЕ Проведение занятия по «разжёванному» и заранее известному участникам плану. 7. ПРОСМОТР ИНД. ЗАНЯТИЯ + РАЗБОР. ПРАКТИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИНД. ЗАНЯТИЯ УЧАСТНИКАМИ Участники просматривают проведение занятия. Затем прописывают структуру с пояснениями в установленном формате (упр., место, материал, задача, подобное упражнение). 8. ПРИМЕР ПОДГОТОВКИ ГРУППОВОГО ЗАНЯТИЯ МНОЙ + ЕГО ПОВЕДЕНИЕ Проведение занятия по «разжёванному» и заранее известному участникам плану. 9. ПРОСМОТР ГР.ЗАНЯТИЯ + РАЗБОР Участники просматривают проведение занятия. Затем прописывают структуру с пояснениями в установленном формате (упр., место, материал, задача, подобное упражнение). Подготовка плана участником + обсуждение + проведение (по возможности) + отчет и (при необходимости) обсуждение. 10. ПОВТОРНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ПУНКТОВ 7 И 9 11. ДОМАШНЯЯ РАБОТА Этот пункт включает в себя выдачу и проверку ДЗ на всех этапах работы. Главное требование – наличие подопечного/ых, на которых мы сможем реализовать полученные знания, с возможностью фото- и видеосъемки. 12. ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП. ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ На этом этапе состоится проверка приобретённых практических и теоретических знаний, а также знаний по направлениям. Сроки проведения: с начала февраля до середины марта.