[Умничка] «Школа скоростного интеллекта «Могусам»» (Софья Тимофеева)

Дорогие друзья, мы рады представить вам наш новый курс по развитию интеллекта у детей 3-7 лет. В основе этого курса лежат самые последние достижения психофизиологов по изучению работы мозга человека. Наш мозг, вопреки расхожему мнению, является не пассивным накопителем информации, а активным решателем задач. Соответственно, развивается мозг не тогда, когда мы просим детей что-то выучить, запомнить и пересказать, а тогда, когда мы ставим перед ними проблему и просим найти её решение. Для какого возраста создан курс «Школа скоростного интеллекта «Могусам»? Этот курс состоит из двух ступеней: 1 ступень – для детей 3-4 лет 2 ступень – для детей 5-6 лет. Каждая ступень включает в себя 72 занятия. Занятия проходят в клубе 2 раза в неделю по 45-50 минут. Какие задания входят в курс? Занятие предполагает самые разные задания, которые направлены на развитие интеллекта ребенка, вот некоторые из них: 1. Создание игровой ситуации. Разминка. Разминка подготавливает мыслительный аппарат к интенсивной работе. 2. Задание на развитие мышления дается в рабочей тетради. Как правило, это задание на нахождение предмета по заданным признакам, сравнение двух и более предметов. 3. Игра с аффирмацией – это подвижная игра с положительной вербальной формулой, многократное повторение которой формирует некую положительную установку на развитие интеллекта. Все игры с аффирмациями – это наши авторские разработки. 4. Игра на развитие памяти. Проводится с опорой на визуальный ряд в рабочей тетради. 5. Работа с загадками. Дети садятся на ковер, достают из мешочка кружки с загадками на определенную тему (на каждом занятии эти темы разные) и разгадывают их. 6. Игра на развитие внимания. Проводится с опорой на визуальный ряд в рабочей тетради. 7. Задание на развитие внимания и мышления. Проводится с опорой на визуальный ряд в рабочей тетради. Здесь проводится работа с таблицами, последовательностями, схемами. 8. Игра на логику «Цветочки и бабочки». Дети перебираются на ковер, получают игровое поле, набор цветочков и бабочек разных цветов и размеров и раскладывают их на игровом поле в том порядке и на тех условиях, которые предлагает педагог. Помимо логического, игра развивает пространственное мышление, учит ориентироваться на листе бумаги, определять право-лево, низ-верх, умение прокладывать путь по клеточкам. 9. Рисование двумя руками – очень важное задание, которое способствует синхронизации работы правого и левого полушарий мозга, а также развитию межполушарного взаимодействия. Дети начинают с рисования прямых линий, постепенно переходя к более сложным формам дорожек. 10. Игра на развитие эмоционального интеллекта. Мы учим детей распознавать основные эмоции человека во всех проявлениях: в выражении лица, интонации, мимике, жесте, движениях, а также воспроизводить их. 11. Задание на вариативность мышления развивает творческий интеллект ребенка. Проводится с опорой на визуальный ряд в рабочей тетради. Ребенку предлагается некая проблемная ситуация, которую нужно решить тремя разным...