Психологическая работа с подростками и родителями в период подготовки и сдачи ЕГЭ (Татьяна Ушакова)

Период подготовки и сдачи ЕГЭ эмоционально напряженный и труднопереносимый для детей и родителей. Это связано с объективными обстоятельствами и с субъективным факторами: • итоговый период обучения в школе; • ситуация выбора; • время ожиданий и надежд; • личностная реакция на стресс; • сверхожидания родителей от ребенка. Количество обращений за психологической помощью в этот период растет, и очень важно строить такую работу комплексно и эффективно. В программе курса специфика психологического состояния родителей и подростков основные направления работы по оказанию психологической помощи особенности применения метафорических карт в организации психологической работы, упражнения и примеры многомерная модель стрессоустойчивости BASIC Ph как основа психологической работы педагог-психолог; кандидат педагогических наук; заведующая отделением помощи семье и детям «Сергиево-Посадского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних»; практикующий консультант; арт-терапевт; автор методики использования игровых платформ и метафорических карт в психотерапевтической работе; автор трех колод метафорических карт «Роботы», «Кнуты и пряники» и «Огонь, мерцающий в сосуде». Татьяна Ушакова Онлайн-курс рассчитан на педагогов, психологов и психотерапевтов, занимающихся индивидуальным, семейным консультированием и групповой работой. В результате обучения участники: познакомятся с основными направлениями индивидуальной и групповой психологической работы с подростками и их родителями в период подготовки и сдачи ЕГЭ на основе их актуального психоэмоционального состояния; освоят восемь техник психологической работы с применением МАК по оптимизации эмоционального состояния, формированию ассертивности, повышению стрессоустойчивости; рассмотрят многомерную модель стрессоустойчивости BASIC Ph, методы ее освоения подростками, родителями, учителями; исследуют собственный уровень стрессоустойчивости, стратегии совладания со стрессовыми ситуациями (не только в ситуации сдачи экзаменов) на основе модели BASIC Ph; узнают методики психологической работы со стрессовыми ситуациями, разработанные в Израиле; расширят представление о работе с МАК в ситуациях стресса, травмы.