Проектирование онлайн-курсов, premium (Сергей Загородников)

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОНЛАЙН-КУРСОВ Я поделюсь системой, которая поможет вам передавать свой опыт и знания людям массово через интернет, чтобы быстрее масштабировать свой проект и выйти на новый уровень. Специально для коучей, психологов, консультантов, тренеров и продюсеров. 27-28 января ПОЧЕМУ ВАЖНО УМЕТЬ ПРОЕКТИРОВАТЬ ОНЛАЙН-КУРСЫ? Во-первых, когда у вас есть качественные онлайн-курсы, которые могут проходить десятки, сотни и даже тысячи людей, то для вашего проекта нет границ, вы можете его масштабировать сколько захотите. Во-вторых, когда вы умеете проектировать онлайн-курсы, вы можете запускать сколько угодно курсов в разных темах в разных нишах, пробовать, тестировать, помогать людям массово. В-третьих, вы можете продюсировать других экспертов, которые не умеют этого делать, у которых голова так не работает, которым сложно дается структурирование материалов. В-четвертых, когда у вас есть качественно структурированный онлайн-курс, то вам его легче продавать, страх продаж уходит, становится очень легко продавать продукт, которым ты гордишься. В-пятых, когда у вас есть мощный структурный контент в онлайн-курсе, ты вы можете делегировать обучение своей команде (привлекать кураторов и помощников) и больше уделять время развитию своего личного бренда в интернете. Преимуществ много. Особенно для тех, кто хочет играть в долгую и настроен на создание масштабного авторского проекта. Спойлер: Программа БАЗОВАЯ ПРОГРАММА: Блок 1. Концепция и замысел онлайн-курса Типы онлайн-курсов, их методические и маркетинговые задачи. Принципы и правила структурирования онлайн-курсов. Слои учебного контента в разных типах онлайн-курсов. Как учитывать особенности разных типов аудитории (возраст, платежеспособность, психологические типы, уровень осознанности) в онлайн-курсах? Уровни трансформации участников в онлайн-курсах. Блок 2. Структура учебного контента 3 способа структурирования материалов для онлайн-курса с нуля Как правильно структурировать учебный контент на блоки, модули, разделы? 2 стратегии вытащить из себя учебный контент если у вас полный ступор Как определить, какой материал включить в основную программу, а какой не включать? Что делать с "лишним" материалом, который не вошел в основную программу онлайн-курса? Блок 3. Проектирование домашних заданий 5 видов домашних заданий в онлайн-курсах Логика и структура домашнего задания для онлайн-курса (психология) Как проектировать домашние задания так, чтобы сократить количество ошибок участников и проверять их "чужими руками"? Как создавать домашние задания для разных психологических типов участников онлайн-курсов? Как встроить "вау-эффект" в домашние задания, чтобы участники надолго заполнили ваши онлайн-курсы и с удовольствием их рекомендовали? Блок 4. Управление обратной связью в онлайн-курсах 9 видов обратной связи для участников в онлайн-курсах. Как технически и логически правильно распределить виды обратной связи по участникам из разных пакетов? 3 стратегии снижения затрат времени на обратную связь в онлайн-к...