Эмоциональный интеллект в хореографии как инструмент постановки танца (Мария Осипова)

Как часто вы задумываетесь о воспитании детей на занятиях? А о проработке их эмоционального состояния и подготовке их к взрослой самостоятельной жизни? О том, как совместить это с обычными занятиями танцами и постановкой номеров — рассказывает Мария Осипова. Какие постановки создавать для детей, особенно для новичков в коллективе? Ставить то, что интересно именно им, использовать импровизацию. От учеников вы можете взять огромное количество идей. Плюс, они сами расскажут вам все актуальные новости и темы, которые их интересуют. План постановки номера от Марии Осиповой Разговор с детьми о том, что нравится им, что беспокоит их. Обсуждение эмоций, которые у них возникают в конкретной ситуации. Выбор эмоции для постановки номера. Составление списка ассоциаций к выбранной эмоции. Составление списка ассоциаций к каждой написанной ассоциации в предыдущем пункте. Анализ списков, выбор идеи для номера. Обсуждение с детьми идеи номера, выбор персонажей. Выбор конфликтной ситуации для номера и ее разрешения в танце. Подборка названия номера. Изучение выбранных персонажей в литературе, их образа, поведения и т.д. Обсуждение с детьми. Подбор музыкального материала (в поисковых системах пробовать вводить названия на русском и английском языках, на русском языке латинской раскладкой; при этом проматывать по странице в самый низ — там можно найти интересные, но неизвестные треки). Импровизация с детьми в образе выбранных персонажей. Отбор лексики. Создание рисунков в танце. Продумывание «диалогов» внутри постановки: небольших ситуаций и сюжетов, увлекающих зрителя в историю номера. Создание костюмов. Продолжительность лекции: 52 минуты